Concevoir, mettre en œuvre et tester son Plan de Continuité et de Reprise d'Activité en établissement de santé Présentiel

PARTIE 1 : Gouvernance, cadrage et analyse d'impact 

• Les principes fondamentaux d'un Plan de Continuité et de Reprise d'Activité (PCRA) 
• Pilotage stratégique du PCRA 
• Pilotage opérationnel du  PCRA 

PARTIE 2 : Étude de cas et mise en situation au travers d'un Bilan d'Impact d'Activité (BIA)

• Lien avec le dispositif CaRE – Domaine 2 : comprendre les objectifs, et périmètres prioritaires
• Définition des points d'entrée pour chaque scenario (types de menaces, etc.)
• Atelier BIA : activités principales, impacts, priorisation  
• Mise en évidence des interdépendances et des ressources nécessaires 

PARTIE 3 : Solutions, livrables et mise en œuvre opérationnelle

5 - Anticiper les Solutions de Continuité d'Activité (SCA) 

6 - Anticiper les Solutions de Reprise d'Activité (SRA)

Après-midi

7 -Tester ses Solutions de Continuité d'Activité

• Les attendus CARE D2

• Définir les enjeux, les notions essentielles et le cadre réglementaire associés à la continuité et à la reprise d'activité, afin de situer le PCRA dans l'organisation et dans les attendus nationaux (HAS, CaRE – Domaine 2)
• Identifier et organiser la gouvernance, le pilotage et les modalités de déploiement d'un PCRA, incluant l'animation, les responsabilités, les exercices et la mise en conditions opérationnelles du dispositif.
• Concevoir et expérimenter la construction d'un Plan de Continuité et de Reprise d'Activité (PCRA) au travers d'ateliers pratiques : réalisation d'un BIA avec identification des activités prioritaires, élaboration des solutions de continuité et de reprise, et rédaction des livrables opérationnels.

WELIOM propose cette formation sous la modalité synchrone :

• En présentiel (dans les locaux du client ou une salle de formation à l'extérieur de ses bureaux)
• En distanciel  (classe virtuelle)
• En Blended-Learning/formation mixte : du présentiel et du distanciel peuvent être envisagé sur demande.

WELIOM utilise les enseignements de la pédagogie active pour construire ses formations, avec une juste répartition de la théorie et de la pratique.

Nos formations sont constituées des éléments suivants :

• Un apport de connaissances sur l'ensemble des sujets abordés
• Des mises en situation et des cas concrets
• Des exercices pratiques et des quiz pour animer et favoriser l'engagement du stagiaire

Les supports pédagogiques correspondants sont donc fournis : 

• Le support de cours fourni au format numérique
• Les exercices et descriptions des cas concrets
• Des quiz et réponses attendues

Des ressources documentaires peuvent également être mises à disposition des apprenants par le formateur.

En amont de la formation

• Une qualification du besoin est faite, par entretien avec le donneur d'ordre.

Au début de la formation

• Un test de positionnement identifie le niveau des apprenants sur le sujet de la formation et recueille leurs attentes.

Tout au long de la formation

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des quiz, des exercices,  des cas pratiques et des mises en situation.

A la fin de la formation

• Évaluation pour mesurer l'acquisition des compétences.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application dans la vie professionnelle, ou les impacts sur le projet professionnel en cas de recherche d'emploi.